Informacja o badaniu i zgoda na jego przeprowadzenie

Szanowni Państwo,

zapraszamy do udziału w badaniu naukowym realizowanym przez zespół badawczy z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Celem badania jest poznanie doświadczeń, sposobów wykorzystywania oraz potrzeb edukacyjnych związanych z wykorzystaniem narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji (AI) w procesie kształcenia oraz przyszłej lub obecnej praktyce zawodowej. Uzyskane wyniki pozwolą lepiej zrozumieć, w jaki sposób studenci przygotowują się do odpowiedzialnego korzystania z AI oraz mogą być wykorzystane do opracowania rekomendacji wspierających rozwój nowoczesnych programów kształcenia logopedów. Udział w badaniu jest całkowicie dobrowolny, a ankieta ma charakter anonimowy. Zebrane dane będą analizowane w postaci zbiorczych zestawień statystycznych i wykorzystane wyłącznie do celów naukowych. W każdej chwili mogą Państwo zrezygnować z udziału w badaniu bez podawania przyczyny. Wypełnienie ankiety zajmie około 10–15 minut.

Będziemy wdzięczni za szczere odpowiedzi. Każda z nich ma istotne znaczenie dla rzetelności prowadzonych badań oraz doskonalenia kształcenia przyszłych logopedów w obszarze odpowiedzialnego wykorzystywania sztucznej inteligencji.

Dziękujemy za poświęcony czas i udział w badaniu.

Zespół badaczy z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

dr hab. Katarzyna Węsierska, prof. UŚ, kierownik projektu (katarzyna.wesierska@us.edu.pl)

dr Marcelina Pietryga
mgr Maja Janik
mgr inż. Mirosław Skorek

Zgoda na udział w badaniu sondażowym

Oświadczenie osoby uczestniczącej

Potwierdzam zapoznanie się z Kartą Informacyjną dla osoby uczestniczącej w badaniu pt. „Gotowość studentów logopedii do odpowiedzialnego wykorzystywania sztucznej inteligencji: diagnoza potrzeb i możliwości ich rozwijania”. Rozumiem cel oraz zasady udziału w badaniu.

Potwierdzam ukończenie 18. roku życia oraz to, że mój udział w badaniu jest całkowicie dobrowolny i anonimowy. Wiem, że mogę w każdej chwili przerwać wypełnianie ankiety, bez podawania przyczyny i bez jakichkolwiek negatywnych konsekwencji.

Wyrażam świadomą i dobrowolną zgodę na udział w badaniu sondażowym.

TAK – wyrażam zgodę i przechodzę do ankiety. NIE – nie wyrażam zgody na udział w badaniu.

Kwestionariusz badawczy

Kliknięcie wybranego pola radio zaznacza odpowiedź. Ponowne kliknięcie tej samej odpowiedzi spowoduje jej odznaczenie.

Dane socjodemograficzne i doświadczenia związane z technologiami cyfrowymi

1. Rodzaj aktualnie realizowanych studiów logopedycznych:

Licencjackie (I stopnia) Magisterskie (II stopnia) Jednolite magisterskie Specjalność logopedyczna Studia doktoranckie Logopedyczne specjalistyczne studia podyplomowe (np. neurologopedyczne) Logopedyczne studia podyplomowe Inne

2. Jak długo pracujesz w charakterze logopedy?

jeszcze nie pracuję w charakterze logopedy 1-2 lat 3-5 lat 6-10 lat 11-20 lat ponad 20 lat

3. Jak oceniasz swoją ogólną biegłość w obsłudze komputera i nowoczesnych technologii? (1 - Bardzo niska, 5 - Bardzo wysoka)

1 2 3 4 5

4. Jak oceniasz swój ogólny poziom higieny cyfrowej? (Rozumianej jako świadome zarządzanie czasem przed ekranem, dbanie o ergonomię pracy z urządzeniami oraz zachowanie zdrowej równowagi online/offline). (1 - Bardzo niski, 5 - Bardzo wysoki)

1 2 3 4 5

5. Czy brali Państwo udział w jakiejkolwiek formie szkolenia z zakresu wykorzystania AI w praktyce logopedycznej (np. wykłady, ćwiczenia, warsztaty, kursy, webinary, szkolenia)?

TAK NIE

6. Od jak dawna korzystasz z generatywnej AI?

0-3 miesiące 4-6 miesięcy 6-12 miesięcy 1-2 lata >2 lat

7. W jakim stopniu znasz podstawowe regulacje dotyczące wykorzystania AI? (1 - Nie znam w ogóle, 5 - Znam doskonale)

1 2 3 4 5

8. Proszę ustosunkować się do poniższego stwierdzenia: Nowoczesne technologie cyfrowe są kluczowe w skutecznej diagnozie i interwencji logopedycznej. (1 - Zdecydowanie się nie zgadzam, 5 - Zdecydowanie się zgadzam)

1 2 3 4 5

9. Jak oceniasz swoją ogólną gotowość do odpowiedzialnego wykorzystywania AI? (1 - Zupełnie nie jestem przygotowany/na, 5 - Jestem bardzo przygotowany/na)

1 2 3 4 5

10. Jak często korzystasz z wymienionych poniżej systemów i narzędzi opartych na sztucznej inteligencji?

Wyszczególnione narzędzia AI	1 W ogóle nie znam / nie używam	2 Rzadko (raz w miesiącu lub rzadziej)	3 Czasami (kilka razy w miesiącu)	4 Często (kilka razy w tygodniu)	5 Codziennie
ChatBOT (Gemini, ChatGPT)
Claude (Anthropic)
Asystent AI (Microsoft Copilot / Bing Chat)
Canva AI (Magic Studio i narzędzia graficzne AI)
Dedykowane systemy do generowania obrazów (np. Midjourney, DALL-E)
Generatory audio, syntezatory i klonowanie mowy (np. ElevenLabs)
Specjalistyczne lub dedykowane aplikacje logopedyczne wykorzystujące elementy AI

11. W jakim celu i jak często wykorzystujesz narzędzia AI w procesie edukacji, samokształcenia oraz przygotowania do przyszłej lub obecnej pracy zawodowej?

Sposób wykorzystania (pasywny vs. aktywny)	1 Nigdy	2 Rzadko	3 Czasami	4 Często	5 Bardzo często
Wyszukiwanie definicji, pojęć teoretycznych i ogólnych informacji naukowych (pasywne)
Redagowanie, korekta gramatyczna, stylistyczna oraz tłumaczenie własnych tekstów akademickich (pasywne)
Streszczanie i syntezowanie długich artykułów naukowych, literatury lub notatek z zajęć (pasywne)
Generowanie pomysłów na autorskie zabawy, gry, rymowanki lub ćwiczenia artykulacyjne (aktywne)
Projektowanie zindywidualizowanych pomocy dydaktycznych, kart pracy i materiałów graficznych (aktywne)
Tworzenie i modyfikowanie spersonalizowanych planów terapii logopedycznej i dokumentacji dla konkretnych studiów przypadków (aktywne)
Generowanie specyficznych bodźców słuchowych lub wizualnych niezbędnych do przeprowadzenia diagnozy logopedycznej (aktywne)

12. Proszę ocenić stopień swojego przygotowania i przekonań, ustosunkowując się do poniższych stwierdzeń:

Wymiar kompetencyjny i etyczny	1 Zdecydowanie się nie zgadzam	2 Raczej się nie zgadzam	3 Trudno powiedzieć / Neutralnie	4 Raczej się zgadzam	5 Zdecydowanie się zgadzam
[AI Literacy] Rozumiem podstawowe mechanizmy działania dużych modeli językowych (LLM) oraz algorytmów generatywnych.
[AI Literacy] Potrafię samodzielnie konstruować zaawansowane, precyzyjne prompty (polecenia), aby uzyskać optymalne i trafne wyniki terapeutyczne.
[AI Literacy] Wiem kiedy AI może się mylić.
[AI Literacy] Wiem kiedy nie powinno się korzystać z AI.
[AI Literacy] Znam ograniczenia AI.
[Critical AI Thinking] Każdorazowo dokonuję krytycznej weryfikacji merytorycznej treści wygenerowanych przez sztuczną inteligencję przed ich praktycznym użyciem.
[Critical AI Thinking] Potrafię sprawnie identyfikować błędy merytoryczne oraz tzw. "halucynacje" (zmyślanie faktów, nieistniejących pojęć lub literatury) w odpowiedziach systemów AI.
[Critical AI Thinking] Jeśli AI podaje informację niezgodną z moją wiedzą, potrafię zweryfikować jej poprawność w wiarygodnych źródłach.
[Ethical Readiness] Posiadam pełną wiedzę na temat ryzyka naruszenia prywatności, praw autorskich oraz ochrony danych wrażliwych (np. danych osobowych, w RODO) podczas wprowadzania informacji do modeli AI.
[Ethical Readiness] Dostrzegam i uwzględniam zjawisko stronniczości algorytmicznej (bias) oraz stereotypizacji w generowanych przez sztuczną inteligencję materiałach dydaktycznych.
[Ethical Readiness] Potrafię ocenić, kiedy wykorzystanie AI mogłoby naruszać prywatność pacjenta.
[Professional Readiness] Czuję się dostatecznie przygotowany/a w wymiarze merytorycznym i etycznym do wdrożenia narzędzi sztucznej inteligencji we własnej praktyce logopedycznej.
[Professional Readiness] Uważam, że umiejętność odpowiedzialnego zarządzania technologiami AI stanie się w najbliższych latach kluczową przewagą na rynku pracy dla logopedów.

13. Z jakich źródeł czerpiesz wiedzę dotyczącą obsługi oraz wdrożenia systemów AI? (Można wybrać kilka opcji):

Oficjalne zajęcia dydaktyczne, wykłady lub warsztaty na uczelni wyższej Autodydaktyka (samodzielne eksperymentowanie, metoda prób i błędów) Media społecznościowe, fora oraz blogi technologiczne/branżowe Komercyjne szkolenia zewnętrzne, kursy certyfikowane lub otwarte webinary Literatura naukowa, recenzowane artykuły oraz podręczniki akademickie Żadne z powyższych Inne

14. Proszę ocenić stopień zgodności z poniższym twierdzeniem: Podczas mojej edukacji akademickiej w zakresie kształcenia zawodowego w sposób kompleksowy i wystarczający zostałem/am przygotowany/na do bezpiecznego i efektywnego wykorzystywania narzędzi sztucznej inteligencji w przyszłej/obecnej praktyce zawodowej. (1 - Zdecydowanie się nie zgadzam, 5 - Zdecydowanie się zgadzam)

1 2 3 4 5

15. Jak oceniasz poziom przydatności włączenia poszczególnych modułów tematycznych do stałego programu kształcenia logopedów?

Proponowane obszary kształcenia akademickiego	1 Zdecydowanie niepotrzebne	2 Raczej niepotrzebne	3 Neutralne	4 Raczej potrzebne	5 Zdecydowanie niezbędne
Teoretyczne podstawy informatyczne i matematyczne działania sieci neuronowych i modeli sztucznej inteligencji
Regulacje prawne, etyka zawodowa i ochrona prywatności (np. prawa autorskie do grafik/tekstów, ochrona danych pacjenta)
Praktyczne laboratoria komputerowe z inżynierii promptów/poleceń (Prompt Engineering) w celu tworzenia autorskich pomocy dydaktycznych i logopedycznych
Wykorzystanie modeli AI w interpretacji i opracowaniu wyników badań przesiewowych oraz diagnozy logopedycznej
Zastosowanie modeli AI do ułatwienia wykonywania rutynowych czynności administracyjnych (np. prowadzenia dokumentacji i historii terapii)

16. Które z poniższych obszarów tematycznych związanych z AI chcieliby Państwo, aby zostały włączone do programu studiów logopedycznych? (Można wybrać kilka opcji):

Teoretyczne podstawy informatyczne i matematyczne działania sieci neuronowych i modeli sztucznej inteligencji Regulacje prawne, etyka zawodowa i ochrona prywatności (np. prawa autorskie do grafik/tekstów, ochrona danych pacjenta) Praktyczne laboratoria komputerowe z inżynierii promptów/poleceń (Prompt Engineering) w celu tworzenia autorskich pomocy dydaktycznych i logopedycznych Wykorzystanie modeli AI w interpretacji i opracowaniu wyników badań przesiewowych oraz diagnozy logopedycznej Zastosowanie modeli AI do ułatwienia wykonywania rutynowych czynności administracyjnych (np. prowadzenia dokumentacji i historii terapii) Żadne z powyższych Inne

17. Jakie są największe korzyści wykorzystania AI w logopedii?

18. Jakie są największe zagrożenia wykorzystania AI w logopedii?

Dziękujemy za udział w badaniu!

Dziękujemy za poświęcony czas.

Uzyskane wyniki są w pełni anonimowe i posłużą wyłącznie celom naukowym, pozwalając na lepsze dostosowanie programów edukacyjnych do wymogów współczesnego rynku pracy logopedów.